Octubre. Mes de la Alfabetización Informacional en EE.UU

Con toda seguridad va a suponer un impulso mediático el documento que ha publicado la Casa Blanca:

Mes de Concienciación Nacional sobre Alfabetización Informacional, 2009

Proclama del Presidente de los Estados unidos de América 

Después de reconocer que la información disponible desafía nuestra capacidad de percepción y de gestión, Barack Obama afirma que "... hemos de aprender las habilidades necesarias para adquirir, comparar y evaluar la información necesaria en cualquier situación. Este nuevo tipo de alfabetización también requiere [que desarrollemos] competencias en relación con las tecnologías de la comunicación, incluidos los ordenadores y dispositivos móviles que pueden ayudar en nuestro día a día en la toma de decisiones".

Incluye después un párrafo sobre la necesidad de evaluar la información: "... hemos visto surgir una crisis de autenticidad. Vivimos en un mundo donde cualquiera puede publicar una opinión o punto de vista, ya sea verdadero o no, ... [pero] los estadounidenses tienen acceso sin precedentes a las diversas fuentes de información independiente, así como a instituciones como bibliotecas o universidades, que pueden ayudar a separar la verdad de la ficción y la señal del ruido". 

Después incide en el papel de los educadores: "... además de las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética, es igualmente importante que a nuestros estudiantes se les den las herramientas necesarias para aprovechar la información disponible. La capacidad de buscar, encontrar y descifrar la información puede ser aplicada a un sinnúmero de decisiones en la vida, ya sean financieras, médicas, educacionales o técnicas."

No quiere Obama tampoco dejar de referirse a la importancia de la ALFIN para el desarrollo político de la sociedad: "... Una ciudadanía informada y educada es esencial para el funcionamiento de nuestra sociedad democrática moderna". 

Para terminar declara solemnemente: "Hago un llamamiento al pueblo de los Estados Unidos a reconocer el importante papel que desempeña la información en nuestra vida diaria y apreciar la necesidad de una mayor comprensión de su impacto".

Una buena noticia que ya tiene una gran repercusión en la Red, 580 entradas en Google en este mismo día.
 

Calidad en las webs sanitarias

La calidad de la información que circula en Internet es una cuestión que nos preocupa a todos, pero de forma especial cuando se trata de información sobre temas de salud.
Por otro lado también se interpreta la actividad en ALfabetización INformacional como un ejercicio de formación sobre los usuarios directos de la información, el público en general (en este caso) que busca información sobre salud en la Red

La mayor parte de los trabajos sobre los elementos que contribuyen a elevar el nivel de calidad en páginas webs sanitarias, hacen alusión sobre todo a una serie de códigos publicados por diversos organismos, con el fin de orientar buenas prácticas o de conceder sellos acreditativos:

• European Commission. Guidelines for Quality Criteria for Health Related Websites. Que publica una versión en castellano del texto, fechado en 2002: E-Europe 2002. Criterios de calidad para los sitios web relacionados con la salud
• Health on the Net Foundation que concede uno de los sellos de calidad más conocidos, en HON code, basados en el cumplimiento de los HONcode principles (versión en castellano)
  
• American Medical Asociation. Su propuesta puede verse en un artículo de la revista JAMA, 2000. 283 (12):1600-6
  - Guidelines for Medical and Health Information Sites on the Internet: Principles Governing AMA Web Sites.
  Actualizado en posteriores documentos: Online advertising principles y Journals Privacy Policy
• Health Code Working Group, Washington 1997. Es un documento muy citado cuyo rastro en Internet conduce al sucinto texto: Assessing the Quality of Internet Health Information
• e-Health Code of Ethic. Publicado en: Rippen, H; Risk, A. e-Health Code of Ethic. J Med Internet Res 2000, 2(2):e9
• American Accreditation HealthCare Commission. URAC's Health Web Site Standards. No disponible sin coste. Una selección de esta normativa puede examinarse en la página de Integral Care Solutions.
  

En España pueden consultarse:

• El Código de conducta de la Web Médica Acreditada (Collegi Oficial de Metges de Barcelona), que concede un sello acreditativo a las web que se acojen a su proyecto.
• E Código ético del Proyecto Webs Médicas de Calidad en lengua española. Promovido por once organismos españoles y dos argentinos.
• El Manual de acreditación, (no disponible sin coste), del Programa de Acreditación de Páginas Webs Sanitarias, de la Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía. Puede verse un Documento resumen.

La complejidad de estas propuestas es variable, algunas de ellas examinan con eshaustividad cada uno de los elementos a analizar. A partir de estos documentos básicos se han elaborado otros dirigidos al público internauta, como por ejemplo el Decálogo para el uso de Webs de Salud, publicado por el Ministerio de Sanidad y Consumo español y cuya página de "Enlaces de interés" es interesante.

Muchos de estos materiales son muy válidos a la hora de abordar una accion formativa sobre como evaluar una web sanitaria y sus contenidos. Contienen propuestas claras, fáciles de comprender y recordar... . Por otro lado evaluar la web en relación con sus contenidos sobre salud implica utilizar en primer lugar una serie de criterios aplicables a toda la Web, sirva como ejemplo uno de los vídeos de Bob Barker, titulado: Evaluating Information Sources , y cuya transcripción en castellano podéis ver aquí.

Para profundizar más no faltan recursos de primera "calidad", dos tesis doctorales recientes:

- Miguel Angel Mayer Pujadas "Evaluación de los sistemas de acreditación de webs sanitarias. La experiencia de Web Médica Acreditada". Barcelona, Universitat Ponpeu Fabras, 2006. 

-  Francisco Lupiáñez-Villanueva "Internet, salud y sociedad. Análisis de los usos de Internet relacionados con la salud en Catalunya". Barcelona, Universitat Oberta de Catalunya, 2008.

Por cierto que a todo esto se le llama: Infodemiología

AMEE Conference 2009


Del 28 de Agosto al 2 de Septiembre, se celebró en Málaga la 19 Conferencia de la International Association for Medical Education

Entre los temas tratados hay varias referencias a la formación en Competencias informacionales, aunque muy discretas. Hay un poster titulado: Information literacy competencies of health care professionals in Ireland. Kate Kelly (Royal College of Surgeons in Ireland. Mercer Library, Mercer Street, Dublin 2, Ireland)

También una comunicación que trata aspectos de la Medicina Basada en la Evidencia: Teaching Evidence Based Medicine via EBM-blog. Hathaitip Tumviriyakul (Hatyai Hospital, Social Medicine Department of Hatyai Medical Educational Center Hospital, Songkhla 90110, Thailand)

En la edición de 2008, se presentó una comunicación en relación con la ALFIN:
Access to scientific medical information in the Czech Republic. Eva Lesenková1, Helena Bouzková2, Eva Chárová1 (1Institute for Postgraduate Medical Education, Prague, Czech Republic, 2National Medical Library, Prague, Czech Republic)

La edición de 2007 contiene algunas aportaciones relacionadas con la enseñanza de competencias informacionales como:
E-journal as learning resource in medical students. Bootsakorn Loharjun, Yongyos Jariya (Buddhachinaraj Medical Education Center, CPIRD, 90 Srithammatripidok Road, Muang, Phitsanulok, 65000 Thailand.

Sin embargo han sido numerosas las comunicaciones sobre la configuración curricular de la enseñanza de la medicina, en la línea de la necesaria adaptación a Bolonia, también en los aspectos pedagógicos, tratados a veces con gran detalle (como en el caso del "feed-back).
Aunque sin duda la estrella de la conferencia ha sido la enseñanza mediante el uso de modelos de "simulación", tanto en las comunicaciones como en la feria de muestras que la ha acompañado.

Hacia la excelencia informacional

El blog ALFINRED, nos informa de las CONCLUSIONES del II Seminario: Biblioteca, aprendizaje y ciudadanía. Prácticas y experiencias de alfabetización informacional. Celebrado en Vilanova i la Geltrú (Barcelona) los días 22 y 23 de enero de 2009.

Además de describir las especificidades de la ALFIN en bibliotecas escolares, públicas y universitarias, dedica una parte a las bibliotecas especializadas:

"Articulación de ALFIN en contextos profesionales específicos

1. El desarrollo de competencias informacionales en el ámbito de las bibliotecas especializadas se hace necesario, contextualizándolo en entornos particulares.
2. Se recomienda la inclusión de los objetivos relacionados con el desarrollo de los programas de ALFIN en los planes estratégicos de las instituciones.
3. Se debe reconocer el liderazgo de los bibliotecarios en los procesos formativos en estas bibliotecas".
   

El desarrollo del 2º de estos puntos sería enórmemente positivo, ya que conllevaría crear un encadenamiento de acciones cuyo efecto final sería la excelencia informacional de toda una organización. Podemos comenzar por la ...

• Inclusión de las competencias informacionales en los mapas de competencias del personal, creando modelos diferentes para las distintas profesiones y funciones. La extensión del modelo de gestión por competencias, es una realidad creciente en empresas e instituciones, sin embargo la "competencia informacional" no es reconocida como una competencia transversal ni siempre debidamente contemplada. Los conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con el acceso y uso de la información, aunque no pueden ser ignorados en los mapas de competencias, a veces no se expresan claramente o quedan incluidos en otro tipo de descripciones de competencias relacionadas, o se dan por supuestos al describir otras de caracter más amplio.
• De esta primera actividad se deriva la creación de planes de formación sobre ALFIN, para completar o desarrollar estas competencias. La participación de los profesionales en los planes de formación estará condicionada entonces, no solo por la voluntariedad de adquirir estos conocimientos, en aquellos que lleguen a ser conscientes de sus carencias, sino también por la necesidad de justificar determinadas competencias en los procesos de acreditación profesional.
• Se elevaría así el nivel ALFIN de los componentes de una organización, hasta alcanzar una masa crítica suficiente que consiga integrar cambios sobre su mayor y mejor relación con la información a todos los niveles, interno y externo.

Los 10 mejores buscadores en salud - 2008

El Blog "Alt SearchEngines" incluye un post con su selección de los 10 mejores buscadores en salud en Internet para el año 2008.

En el nº 1 aparece MEDNAR, que puede considerarse un metabuscador, ya que actúa sobre 60 bases de datos, que pueden ser o no seleccionadas por el usuario.

En el nº 2, GoPubMed. Al que califica de excelente herramienta que sirve para determinar quiénes son las principales autoridades en temas específicos. Cuenta además con un servicio de mediación que puede promover la interacción entre los investigadores.

El nº 3 lugar es para un proyecto mundial e interdisciplinar como WorldWideScience, confiando en su "potencial para realizar el sueño de los que preveen que la Ciencia 2.0 permita a los científicos aprovechar el capital intelectual de los compañeros de cada nación y de cada institución, en la búsqueda de la verdad científica para el progreso de todos".

Habrá que procurar no perderlos de vista.